|
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve
Teknikleri
|
Not alarak okuma, sesli –
sessiz okuma, not alma, güdümlü yazma, güdümlü konuşma, soru
cevap, anlatım, beyin fırtınası, tartışma
|
|
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça
* Öğretmen * Öğrenci
|
İmla kılavuzu, sözlük, deyimler ve
atasözleri sözlüğü, EBA, tdk sözlük
|
• Derse Geçiş
Dikkati çekme sorusu sorulduktan sonra öğrencilerden
görsellerden yararlanarak metnin içeriğini tahmin etmeleri istenecek.
Metnin
başlığı ve görselleri hakkında öğrenciler görsel okuma etkinliği
yapacaklar.
Metnin içeriği öğrenciler tarafından tahmin edilecek.(Metinde
neler anlatılmış olabilir?)
Ders kitabındaki görseller
öğrencilere incelettirilecek ve
öğrencilerin dikkati parça üzerine çekilecek. Parçanın başlığı hakkında
öğrencilere soru sorulacak (Siz de aceleci bir yapıya mı sahipsiniz?)
Parça öğrenciler tarafından -yüksek sesle ve
imla noktalama kurallarına uyarak-parçalı okuma yöntemiyle okunacak.
Öğrenciler bir kez de sessiz
okuma yaparak anlaşılmayan, anlamı bilinmeyen kelimelerin altını
çizecekler.
Anlamı bilinmeyen kelimelerin anlamı ilk önce
sözcüğün gelişinden çıkarılmaya çalışılacak. Anlamı sözlükten bulunacak,
öğrenciler tarafından Türkçe defterinin arkasında yer alan sözlük
defterlerine yazılacak.
Anahtar kelime çalışması yapılacak ve
belirlenen kelimeler sözlük defterine kaydedilecek. Bu noktada anahtar
kelimenin önemli olduğu ifade edilecek.
Metnin
Anahtar Kelimeleri : karar verme, aceleci olma, talihsizlik, şans, düşünme, hedef
1. Etkinlik
Etkinlikteki deyimler anlamları önce tahmin edilecek sonra
deyimler sözlüğünden bulunup Türkçe defterinin arkasında yer alan sözlük
defterine yazılacak.
dillere destan olmak: herkes tarafından konuşulur olmak.
peşine takılmak: ardından gitmek.
başına devlet kuşu konmak: beklemediği büyük bir nimeti ele
geçirmek.
eli silah tutmak: silah kullanabilmek.
dalga geçmek: eğlenmek, alay etmek.
2. Etkinlik
Metinle ilgili soruların cevapları öğrencilerce cevaplanıp deftere yazılacak.
1. Kral, ihtiyar köylüyü neden
kıskanmaktadır?
Dillere destan bir beyaz ata sahip olduğu için.
2. İhtiyar köylü, atı kaybolduktan sonra
neler söylemiştir?
Karar vermek için acele etmeyin, sadece at kayıp deyin, çünkü gerçek bu.
Ondan ötesi sizin yorumunuz ve verdiğiniz karar. Atımın kaybolması, bir talih
mi yoksa talihsizlik
mi? Bunu henüz bilmiyoruz çünkü bu olay henüz bir başlangıç. Arkasının nasıl
geleceğini kimse bilemez.
3. Acele karar vermemek ihtiyar köylüye
neler kazandırmıştır?
At sürüsü sahibi olmuş.
4. Diğer köylülerin ihtiyar köylüye karşı
davranışlarını nasıl değerlendiriyorsunuz?
Köylüler, üzerlerine vazife olmayan işler hakkında yorum yaparak ihtiyarı
küçük düşürme çabalarını doğru bulmuyorum.
5. Lao Tzu, karar verirken nasıl
davranmamızı istiyor? Bu nasihatle ilgili düşünceleriniz nelerdir?
Acele etmememizi istiyor. Doğru bir düşüncedir. Acele karar vermek her zaman
istenmeyen sonuçlara neden olur.
3. Etkinlik
Öyküleyici anlatımla ilgili bilgi verilecek ve metinden örnekler
bulmaları sağlanacak.
ÖYKÜLEYİCİ ANLATIM
Tasarlanan, gözlemlenen ya
da yaşanan bir olayı yer, zaman ve kişi kavramlarına bağlayarak anlatan
anlatım biçimine öyküleme denir.
Öyküleyici Anlatım
tekniğinde yazarın amacı, okuyucuyu bir olay içinde yaşatmaktır.
Olaylar birbiri üzerine
gelişir ve zaman durmadan geçer.
Öykülemelerde amaç,
okuyucuyu olayların içinde yaşatmaktır.
Genellikle haber
kipleriyle çekimlenmiş yüklemler kullanılır. … geldi, … anlatmış, …
maviydi v.b.
Öyküleyici anlatımda her
şey hareket halinde verilir.
Öyküleyici anlatım için
bir hareketin, bir olay akışının olması gerekir.
Öyküleyici anlatımda olay,
belli bir zaman diliminde, bir kişi kadrosuyla başlar, gelişir ve bir sonuca
ulaşır.
Öykülemede Dört Temel
Kavram Bulunur:
-Öykülemede, konuyu
geliştiren olgu ya da olgular vardır ki buna olay denir.
-Öykülemede, olayın
geçtiği çevre ya da yer kavramı bulunur.
-Olayın akışı içinde
aklımızda yarattığımız kavram, zaman öğesini oluşturur.
-Olayın içinde yer alan
veya bu olayı gerçekleştiren kişiler vardır.
Köyün birinde
yaşlı bir adam varmış. Çok fakirmiş ama Kral bile onu kıskanırmış. Öyle
dillere
destan bir
beyaz atı varmış ki Kral bu at için ihtiyara neredeyse hazinesinin tamamını
teklif etmiş ama adam satmaya yanaşmamış.
Bir hafta
geçmeden vahşi atları terbiye etmeye çalışan ihtiyarın tek oğlu, attan düşmüş
ve ayağını kırmış. Evin geçimini temin eden oğul, şimdi uzun zaman yatakta
kalacakmış.
Birkaç hafta
sonra düşmanlar, kat kat büyük bir ordu ile saldırmış. Kral son bir ümitle
eli silah tutan bütün gençleri askere çağırmış.
4. Etkinlik
Metinden yola çıkarak köylünün
görüşleri ve sonuçta olan durum sırasıyla yazılacak.
Yaşanan
Olay: İhtiyarın Kral’a atı satmaması
Köylülerin
Görüşü: Satsaydı zengin olurdu.
Olayın
Sonucu: At kayboldu
Yaşanan
Olay: At kayboldu
Köylülerin
Görüşü: Satsaydı zengin olurdu. Şimdi hem atından oldu hem zenginlikten.
Olayın
Sonucu: Kaybolan at, at sürüsüyle beraber geri geldi.
Yaşanan
Olay: İhtiyarın oğlunun attan düşmesi
Köylülerin
Görüşü: Evin tek para kazanan kişisi sakatlandı. İhtiyar daha da
fakirleşecek.
Olayın
Sonucu: İhtiyarın oğlu sakatlandığı için iş yapamaz hale geldi.
Yaşanan
Olay: Gençlerin askere alınması
Köylülerin
Görüşü: Çocuklarımız bir daha geri dönmeyecek.
Olayın
Sonucu: İhtiyarın oğlu sakat olduğu için askere alınmaması.
5.Etkinlik
Öğrenciler aldıkları kararlar
üzerinden bir konuşma yapmaları istenecek.
6.Etkinlik
Zarf fiil kavratılarak örnekler cevaplandırılacak.
BAĞ
(ZARF) FİİL
Fiillerin
durumunu, zamanını, şeklini bildiren fiilimsilerdir. Fiil kök veya
gövdelerine “-ip, -ince, -eli, – erek, -ken, -a, -e, -maden, -maksızın,
-dıkça, -dığında, -mez” ekleri getirilerek yapılır.
Koşa koşa geldi.
Çocuk ağladıkça açıldı.
Öğretmen
dersi anlatıp çıktı.
Haberi alır almaz eve
koştu. (zaman)
Bunu gören köylüler
toplanıp ihtiyardan özür dilemişler. (durum)
Hayatın küçük bir dilimine
bakarak tamamı hakkında karar vermeyin. (durum)
Bir kapı kapanırken
başkası açılır. (zaman)
Arabamız çamurlu yolda
bata çıka ilerliyordu. (durum)
Tarihini bilmeden
geleceğine yön veremezsin. (durum)
Eve gidince beni mutlaka
ara! (zaman)
Aradan on beş gün geçmeden
at, bir gece ansızın dönmüş. (zaman)
7.Etkinlik
Zarf fiilleri kavrayan
öğrenciler zarf fiiller kullanarak bir paragraf yazacaklar.
8. Etkinlik
İyi ki ve keşke kelimelerini kullanarak etkinliği
tamamlamaları sağlanacak.
–àBir sonraki metnin hazırlık olması için
Poliyannacılık nedir araştırmaları istenecek.
|
