7. Sınıf “SEYİT ONBAŞI” İzleme Metni Günlük Ders Planı (2019-2020)

Genel Günlük Planlar Manşet Türkçe 7. Sınıf Günlük Planlar

2019-2020 eğitim öğretim yılı  7. Sınıf 2. Temanın (ATATÜRK ve MİLLİ MÜCADELE) izleme metni olan “SEYİT ONBAŞI” metninin günlük ders planını sayfanın sonundaki linkten indirebilirsiniz.

1. BÖLÜM

Ders                                       : TÜRKÇE

Sınıf                                       : 7

Tema / Metin Adı                  : MİLLİ MÜCADELE ve ATATÜRK / SEYİT ONBAŞI

Konu                                     : Kelime çalışması / Beden dili / Öznel nesnel cümleler / Canlandırma / Haber ve dilek kipleri / Yazı taslağı / Bilgilendirici metin yazma

2. BÖLÜM                                                                                                                                                

KAZANIMLAR

İZLEME

T.7.1.2.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

T.7.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik soruları cevaplar

T.7.1.11.Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.

KONUŞMA

T.7.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.

YAZMA

T.7.4.2. Bilgilendirici metin yazar.

T.7.4.12. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.7.4.17. Yazdıklarını paylaşır.

YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

İzleme  , duraklatarak izleme, açıklayarak izleme, inceleme, günlük hayatla ilişkilendirme, örnek verme

ARAÇ-GEREÇLER VE KAYNAKÇA

İmla kılavuzu, sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü, EBA, İnternet, kütüphane, Çalıkuşu romanı…

ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ

Dikkati Çekme

Seyit Onbaşı denince aklınıza ne gelmektedir? Sorusu ile öğrencilerin dikkati çekilecek.

Güdüleme

Bu dersimizde Milli Mücadele ve Atatürk temasının son metni olan “SEYİT ONBAŞI” adlı filmi seyredeceğiz. Sayfa 54’ de  yer alan metnin etkinliklerini açın. Filmi izledikten sonra Çanakkale ruhunu daha derinden anlayacağız.

Gözden Geçirme

Derse hazırlık soruları öğrencilere yöneltilecek.

DERSE GEÇİŞ

•  Derse Geçiş

  1. Gözden geçirme bölümü yapıldıktan  sonra öğrencilere SEYİT ONBAŞI filmi akıllı tahtadan açılacak.
  2. Bölerek izleme yöntemiyle film izlenecek. Eba’da ilgili filmin içeriği olmadığından filmin aslından izlenecek ve atlayarak önemli bölümler seyrettirilecek.
  3. Seyrederken farklı anlamını bilmedikleri kelime olursa öğrencilerden not almaları istenecek.

1. Etkinlik

Etkinlikte öğrencilerin not ettikleri bilinmeyen kelimeler araştırılacak. TDK sözlükten araştırılıp yazılacak.

2. Etkinlik

Filmi izledikten sonra ilgili soruları öğrenciler cevaplayacak.

1. “Çamlık” köyünün isminin “Koca Seyit” olarak değişmesinin sebebi nedir?
Koca Seyit’e yani Seyit Onbaşı’ya duyulan hayranlık nedeniyle değişmiştir.

2. “Seyit Onbaşı” filmi sizde hangi duyguları uyandırdı? Niçin?

3. Sizce Seyit Onbaşı’ya dört insan gücü veren duygunun kaynağı ne olabilir?
Vatan sevgisi ve inanç duygularıdır.

4. Bir turist rehberi olarak turistlere Seyit Onbaşı’yı nasıl anlatırsınız?

5. “Kimi Niğde’den, kimi Diyarbakır’dan, kimi Rize’den, kimi Edirne’den; kimi üniversite sırasından, kimi tarlasından kalkıp cepheye koştular.” Kumandanın bu sözleri Çanakkale Savaşı’nın hangi özelliğini göstermektedir?
Çanakkale Savaşı, sadece askerlerin değil tüm Anadolu halkından insanların katıldığı bir savaş olduğunu gösterir.

6. Sizce Çanakkale geçilseydi neler olabilirdi?

3. Etkinlik

Etkinlikte ilgili yönergeler uygulanacak. Beden dilinin öneminden bahsedilecek. 

a) İzlediğiniz filmdeki çocuğun “Merak etme amca. Ben Koca Seyit köyündenim.” derken yaptığı “baş parmak hareketinin” anlamı ne olabilir?
Köyün yönünü, ne tarafta olduğunu göstermektedir.

b) Konuşurken jest ve mimiklerinizi kullanır mısınız? Düşüncelerimizi ifade ederken jest ve mimiklerimizi neden kullanma ihtiyacı hissederiz?
Anlattıklarımızın karşı tarafın daha iyi anlayabilmesi, daha etkili bir anlatım sağlamak, duygularımızı yansıtmak için jest ve mimiklerimizi kullanırız.

c) Başarılı bir iletişim için günlük hayatta beden dilinin önemi nedir?
Beden dili etkili bir anlatım ve duyguların yansıtılması için önemlidir. Karşımızdaki insanın anlattıklarımızı yanlış anlamaması ya da anlattıklarımızı ciddiye alması, beden dilimizi etkili bir şekilde kullanmamıza bağlıdır. Böylece iletişimimiz daha sağlıklı olacaktır.

4. Etkinlik

Filmin canlandırılması yapılacak ilgili öğrencilere rolleri verilerek film basitçe sahnelenecek. Öğrenciler beden dillerini kullanması ve ses tonlarını değiştirmesi konusunda uyarılacak.

5. Etkinlik

Nesnel ve öznel yargılı cümleler belirlenecek.

(N) Köyümüzün adı önceden “Çamlık’mış”, sonradan “Koca Seyit” adını vermişler.

(Ö) Koca Seyit’in kahramanlıklarını Çamlık köylüleri kadar hiç kimse bilemez.

(Ö) Bu topraklar tarihin en büyük savaşına tanık olmaya hazırlanıyor.

(Ö) Birbirinden büyük yirmi dört savaş gemisi inanılmaz bir güce sahipti.

(N) Hafif yara alan zırhlılar geri çekilirken yalnızca Ocean (Oşın) adlı bir zırhlı kalmıştı.

6.Etkinlik

Seyit Onbaşı filminin hedef kitlesi çocuklardır. Amacı, tarihimizin kahramanlarından olan Seyit Onbaşı’nın vatan sevgisi ve inancının nasıl olduğunu ve Çanakkale Savaşı hakkında kısa bilgi vermektir.

7.Etkinlik

Etkinlikteki metinde geçen haber ve dilek kipleri bulunacak. İlgili yerlere yazılacak.

Haber Kipleri

durdurur, inceler, der, verir, götürüyorum, bakar, bırakıyorum, batırırım, ayrılır, etti, çekti, döndü

Dilek Kipleri

batıralım, kapa, sus

8. Etkinlik

Seyit Onbaşının top mermisini kaldırırken neler hissetmiş olduğu öğrencilere sorulacak. Öğrencilerin duygularını ifade etmeleri sağlanacak.

9. Etkinlik

Bu etkinlikte yönergelere uygun bir yazı taslağı oluşturulacak. Sonra Çanakkale Savaşı ve Vatan sevgisi üzerine bilgilendirici bir metin yazılacak. Sayfa düzenine dikkat etmeleri sağlanacak. Güzel yazıların sınıf panosunda sergilenmesi istenecek.

3. BÖLÜM                                                                                                                                                                                    

Ölçme-Değerlendirme

Aşağıya metinde dilek ve haber kiplerini bulunuz.

O günler, ülkemizin büyük toprak kayıpları ve milyonlarca insanımızın da büyük perişanlıklar yaşamasına neden olan Balkan Harbi’nden henüz kurtulduğumuz günlerdir, yaralarımızı sarıp ülkemizi feraha çıkartmaya çalıştığımız barış günleri. İşte o günlerde henüz hayatının baharındaki Münire, lise müdürü olan babası Cemal öğretmen, kendisinden sadece birkaç yaş küçük olan iki erkek kardeşi Mehmet ve Mustafa’dan oluşan ailesiyle Van’da mesut ve mütevazı bir hayat yaşamaktadır ve nişanlısı Süleyman Teğmen ile çok yakında evlenecektir. Fakat bu mutlu günler çok sürmez, Ağustos 1914’te Avrupa’da 1’nci Dünya Harbi’nin başlamasıyla birlikte ülkemizde de seferberlik ilan edilir. Varını yoğunu ordusu emrine veren halk, çocuklarını da askere gönderir, Süleyman Teğmen de cepheye gider.

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi

izlerken sesli yorum yapabilme, yazarken imla ve noktalamaya diğer derslerde de dikkat etmeleri sağlanır.

Sefa AVCILAR

Türkçe Öğretmeni

28.10.19

Okul Müdürü

2019-2020 eğitim öğretim yılı  7. Sınıf 2. Temanın (ATATÜRK ve MİLLİ MÜCADELE ) izleme metni olan “SEYİT ONBAŞI” metninin günlük ders planını buradan indirebilirsiniz.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.