8. Sınıf “ÇOCUK ve EKMEK” Dinleme Metni Günlük Ders Planı

2018-2019 eğitim öğretim yılı 8. Sınıf 3. temanın son metni olan  “ÇOCUK ve EKMEK” adlı dinleme metninin günlük ders planını buradan indirebilirsiniz.

DERS PLANI
1. BÖLÜM		03 ARALIK-09 ARALIK 2018

Ders	TÜRKÇE
Sınıf	8
Temanın Adı/Metnin Adı	BİREY VE TOPLUM / ÇOCUK VE EKMEK / DİNLEME METNİ
Konu	Kavram çağrışımı Sözcük anlam Konu / Ana fikir Cümlenin Ögeleri
Önerilen Süre	40+40+40+40+40( 5 ders saati )

2. BÖLÜM

Öğrenci Kazanımları /Hedef  ve Davranışlar	DİNLEME T.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. T.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder. T.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder. T.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir. T.8.1.11. Dinledikleri/izledikleri medya metinlerini değerlendirir. T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.   KONUŞMA T.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır. T.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.   YAZMA   T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular. T.8.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar. T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder.
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri	Dinleme, sorgulayarak dinleme, bölerek dinleme, inceleme, günlük hayatla ilişkilendirme ve günlük hayattan örnekler verme
Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça * Öğretmen  * Öğrenci	İmla kılavuzu, sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü, EBA, tdk.gov.tr, A4 kağıdı
Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:
•  Dikkati Çekme	“Anadolu insanı ile birlik beraberlik kavramları arasında nasıl bir bağ kurabilirsiniz?” diye öğrencilere soru sorularak dikkatleri çekilecek.
•  Güdüleme	Öğrencilere toplumsal alanda duyarlı olmalarının çok önemli olduğu ve bu duyarlılığın insanlığın bir gereği olduğu ifade edilecek. Bir sıkıntısı olan çevremizdeki insanlara destek olmamız gerektiği söylenecek. Aynı durum birey olarak hepimizin başına gelebileceğini öğrencilere açıklanacak. Sayfa 88’de yer alan “ÇOCUK ve EKMEK” adlı metinde Hüseyin denen çocuğun durumu üzerinden çevremizdeki insanlara yardımcı olmaya çalışmamız gerektiği konusuna değineceğiz.
•  Gözden Geçirme	“Ev alma komşu al.” cümlesi ile ilgili öğrencilere kısa bir tartışma ortamı oluşturulacak.
•  Derse Geçiş Gözden geçirme bölümü cevapları öğrencilerden alındıktan sonra öğrenciler için  “ÇOCUK ve EKMEK” metni  akıllı tahtadan açılıp dinlenecek. Metin dinlenirken öğrenciler anahtar kelimeleri not alacaklar ve belirli yerlerde duraklatarak öğrencilerden metnin devamı hakkında bilgi alınacak. Anahtar Kelimeler : öğretmen, çocuk, köy, somun, soğuk, un, ekmek, Anlamını bilmedikleri kelimeler bulunacak. Anlamlarıyla beraber sözlük defterine yazılacak.   1. Etkinlik Bu etkinlikte yazılı kelimelerin çağrıştırdığı kelimeler  belirlenecek. Yiyecek, aş, ekin ekmek Divan, koltuk, ağaç türü sedir Baş, alın, çukurumsu bölge şakak Pamuk kumaş, içlik, atlet fanila   2. Etkinlik Cümlelerde yer alan altı çizili kelimelerin anlamları belirlenecek. Bu şarkılardan bir tanesi vardı ki söylerken el çırpa çırpa ve yerimizde döne döne oynardık. Kolun bilekten parmak uçlarına kadar olan, tutmaya ve iş yapmaya yarayan bölümü Küçücük kara gözleri ümitsizlik içinde yumulup gitti. En koyu renk, siyah, ak, beyaz karşıtı Sonra söz sözü açtı. Bir konu ile ilgili konuşmak Komşusunun acısını kendi yüreğinde duyan ve onu paylaşmakta bir eşi bulunmayan Anadolu köylüsünün bu çağrımızı karşılıksız bırakmayacağından emindim. Herhangi bir dış etken dolayısıyla duyulan rahatsızlık, ızdırap   3. Etkinlik Bu etkinlikte dinledikleri metinden yararlanarak sorular cevaplanacak. 1. Öğretmenin görev yaptığı köy ve okulla ilgili izlenimleri nelerdir? Doğası güzel bir köy. İnsanları fakir. 2. Metnin ana karakteri Hüseyin’i tanıtınız. Sınıfta hiç konuşmayan, kışın en soğuk günlerinde bile üstünde yamalı fanila, ayakları çıplak, sürekli titreyen, utangaç bir çocuktur. 3. Metinde üzerinde durulan toplumsal sorun nedir? Yoksulluk. 4.Öğretmenin Hüseyin’in ailesine davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz? … 5. Metinde yaşanan soruna karşı çözüm önerileriniz nelerdir? …   4. Etkinlik Dinledikleri metinden yararlanarak uygun yerler doldurulacak. BAŞLIK Çocuk ve Ekmek KONU Açlık ANA FİKİR Bir sorunun çözümü için ilk olarak sorunun kaynağını bulmak gerekir.     5. Etkinlik Çalıkuşu ile dinledikleri metin arasında benzerlikler belirlenecek. Çalıkuşu romanı ve Ekmek ve Çocuk metni benzer olarak bir öğretmenin başından geçenler anlatılmaktadır. Çalıkuşu romanında da Ekmek ve Çocuk metninde olduğu gibi köy halkının fakirlik sorununa yer verilmiştir.     6.Etkinlik Cümleler ögelerini ayrılacak. Dere içinden yaz kış dupduru, ince bir su akardı. akardı ⇒ yüklem ince bir su ⇒ özne dere içinden ⇒ dolaylı tümleç (yer tamlayıcısı) yaz kış ⇒ zarf tümleci dupduru ⇒ zarf tümleci Öbür çocuklarla başında bir süre bekledik. bekledik ⇒ yüklem öbür çocuklarla ⇒ özne başında ⇒ dolaylı tümleç (yer tamlayıcısı) bir süre ⇒ zarf tümleci Anlamsız anlamsız bize baktı. baktı ⇒ yüklem anlamsız anlamsız ⇒ zarf tümleci bize ⇒ dolaylı tümleç Mart sonlarında esen ılık batı yeli, ilk önce bu bahçelere ilkbaharı getirirdi. getirirdi ⇒ yüklem mart sonlarında esen ılık batı yeli ⇒ özne ilk önce ⇒ zarf tümleci bu bahçelere ⇒ dolaylı tümleç ilkbaharı ⇒ belirtili nesne Yerde bir kilim parçası gözüme ilişti. ilişti ⇒ yüklem bir kilim parçası ⇒ özne yerde ⇒ dolaylı tümleç gözüme ⇒ dolaylı tümleç   7.Etkinlik Öğrenciler bu etkinlikte görselde yer alan piramitteki öge dizilişi gibi bir piramit oluşturacaklar.     8. Etkinlik Bu etkinlikte öğrencilerden bir sivil toplum kuruluşuna üye olduklarını varsayarak bir yardım kampanyası planı hazırlamaları istenecek.       >> Gelecek derse hazırlık olarak öğrencilerden Anadolu’nun güzelliklerini anlatan sanat eserleri hakkında araştırma yapmaları istenecek.

3. BÖLÜM

Ölçme-Değerlendirme
•  Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme •  Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme •  Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri	Aşağıdaki cümlelerde  ögeleri bulunuz. Sınavlara    hazırlanmak    için    elinden    geleni    yapıyordu.     Amcası,   okuldan   hızlıca   uzaklaştı.   Yaşadıklarını   unutmak   için   dışarı   açılmalısın.   Okuldaki   herkes,   senin   yarın   geleceğini   söyledi.   “Ben olsaydım   daha   iyisini   yapardım.”   diyenlerin   hepsi   bir   bir   döküldü.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi	Okurken yorum yapabilme, problem çözme, düşündüğünü tasarlama, yazarken imla ve noktalamaya diğer derslerde de dikkat etmeleri sağlanır.

Türkçe Öğretmeni	05.11.18
Sefa AVCILAR	Okul Müdürü

2018-2019 eğitim öğretim yılı 8. Sınıf 3. temanın son metni olan  “ÇOCUK ve EKMEK” adlı dinleme metninin günlük ders planını buradan indirebilirsiniz.