ABİDE Türkçe Deneme Sınavı

ABİDE Türkçe Deneme Sınavının tamamını buradan indirebilirsiniz.

Eğitim alanında geleceğe yönelik gerçekleştirilecek olan başarı sınavlarının kaynağını oluşturacak değerlendirme teknik ve yöntemlerinin belirlenmesi amacıyla Türkçe, Fen Bilimleri ve Matematik olmak üzere üç derste öğrencileri değerlendirme kapsamında Akademik Başarıyı İzleme ve Değerlendirme Projesi başlatıldı. Abide Projesi ilk olarak 5. sınıflara uygulanması planlandı. Bu kapsamda 2015 yılında belirlenen pilot okullarda denemeler hayata geçti. Hala Türkiye genelinde pilot okullarda proje uygulanmaya devam etmektedir.

Bu kapsamda hazırlamış olduğumuz 5. Sınıflara yönelik Milli İzleme Sistemi bünyesindeki ABİDE Projesi ile ilgili hazırladığımız Türkçe Deneme Sınavını aşağıda bulabilirsiniz.

Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi

ABİDE PROJESİ

MİLLİ İZLEME SİSTEMİ

TÜRKÇE

SORULAR

CAM KESE BÖCEĞİ

Cam kese böceği, Türkiye’nin batı ve kuzey kesimleri ile Batı ve Orta Karadeniz Bölgesi’nin güney kesimlerinde görülen, pul kanatlı ve zararlı bir böcektir. Bu böcekler başta kızılçam, karaçam ve sarıçam olmak üzere çeşitli iğne yapraklı ağaçlarda tahribat yaparak ağaçların kurumasına sebep olmaktadır. Doğada bu böceklerle beslenen çeşitli parazit ve yırtıcı böcekler vardır. Çam kese böceğiyle mücadelede;

Ağaç olmak üzere bu böceğin tırtıllarının oluşturduğu keselerin yer aldığı dallar kesilerek yakma şeklinde yapılan mekanik savaş,
Çam kese böceği tırtıllarının ilaçlanması şeklinde yapılan kimyasal savaş,
Çam kese böceğinin tırtıllarıyla beslenen diğer böceklerin üretilerek doğaya bırakılması şeklinde yapılan biyolojik savaş yöntemleri kullanılmaktadır.

1. Yukardaki parçada çam kese böceği ile mücadelede doğaya en az zarar veren yöntem nedir? Yazınız.(10 P)

“Cami, araba, okul, ziyaret, zengin, cenk, cengâver, yüksek, Uşak, Diyarbakır”

2.Yukarıda verilen sözcükleri alfabetik olarak sıralayınız. (10 P)

1) ……………….. 5)………………. 8)……………..

2) ……………….. 6) ……………… 9)……………..

3) ……………….. 7) ……………… 10)……………..

3. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili sözcüklerdeki ses olaylarını noktalı yerlere yazınız. (10P)

Kapıyı kapatırken dışardan ses geldi. (……………………………………..)
Aşçı yemekleri lezzetli yapıyor. (……………………………………..)
Aldığın kalemin rengi hoşuma gitti. (……………………………………..)
Öğretmen kitaptan ödev vermedi. (……………………………………..)
Dolabın anahtarı masada duruyor. (……………………………………..)

4. Aşağıda karışık verilen sözcüklerden kurallı ve anlamlı bir cümle oluşturunuz.(10P)

hepsiyle – çalışıyorum – iyi – arkadaşlarımın – geçinmeye

5. Aşağıdaki deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz. (10P)

(a) Baş göz etmek ( ) çok kızgın olmak

(b) Burnunu sokmak ( ) evlendirmek

(c) Kulak vermek ( ) bir şeyi devamlı söylemekten usanmak

(d) Ateş püskürmek ( ) kendisini ilgilendirmeyen işlere karışmak

(e) Dilinde tüy bitmek ( ) bir şeyi dikkatlice dinlemek

6. Aşağıda yanlış yazılan kelimelerin doğru yazılışlarını önlerine yazınız. (10P )

şanpuan

pisiklet

Fıransız

penbe

pantalon

7. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümle doğru ise başlarına “D” yanlış ise “Y” yazınız. (10P)

( … ) “Usta, duvarları çok düzgün örmüş.” cümlesinde “usta” kelimesi mecaz anlamda kullanılmıştır.

( … ) “Zengin olursan bizi de silersin herhalde.” cümlesinde “silersin” kelimesi mecaz anlamda kullanılmıştır.

( … ) Dilimizde “Ğ” harfi ile sözcük başlamaz.

( … ) ”Dünya kadar kıyafetin var ama hala kıyafet almak istiyorsun.” cümlesinde abartılı anlatım yoktur.

( … ) “Ahmet, dinlediklerin kulağına küpe olsun.” cümlesinde deyim vardır.

8. Aşağıdaki tabloda abartma ve duygu bildiren ifadeleri uygun yerlere işaretleyin.(10P)

Cümleler	Abartılı	Duygusal
Yaşasın, kar yağdı.
Şu telefona dünyanın parasını verdim.
Kardeşimin çantasını taşıyınca kollarım koptu.
Sana harika bir hediye aldım.
Kantın o kadar kalabalıktı ki iğne atsan yere düşmez.