|
Öğrenci Kazanımları /Hedef
ve Davranışlar
|
OKUMA
T.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.
T.8.3.5. Bağlamdan
yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
T.8.3.14. Metinle ilgili
soruları cevaplar.
T.8.3.23. Metinler arasında
karşılaştırma yapar.
T.8.3.9.
Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar.
KONUŞMA
T.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
YAZMA
T.8.4.4. Yazma
stratejilerini uygular.
T.8.4.12. Kısa metinler
yazar. (Günlük yazma)
ATATÜRKÇÜLÜK
* Atatürk ile ilgili anılar okutulup anıda geçen olaylar anlattırılacak
ve anının ana fikri açıklanacaktır.
* Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini konu alan bir metin okunarak
Atatürk’ün ideallerinin neler olduğu açıklanacaktır.
* Atatürk’ün insan sevgisi ve evrensellik, millet sevgisi ve yurt
sevgisi hakkındaki görüşlerine örnekler verilecektir.
|
|
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve
Teknikleri
|
Okuma , açıklama, bölerek okuma, yankılı okuma, açıklayıcı anlatım,
inceleme, günlük hayatla ilişkilendirme
|
|
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça
* Öğretmen * Öğrenci
|
İmla kılavuzu, sözlük, deyimler ve
atasözleri sözlüğü, EBA, tdk.gov.tr, A4 kağıdı
|
|
Öğretme-Öğrenme
Etkinlikleri:
|
|
|
• Dikkati Çekme
|
Milli mücadelede Atatürk’ün hangi özellikleri onu lider konumuna
yerleştirdi?
Samsun’un milli mücadelemizdeki önemi hakkında neler biliyorsunuz.
|
|
• Güdüleme
|
Bu dersimizde Milli Mücadele ve Atatürk temasının ikinci metni, Celal Sahir EROZAN’ın
kaleme aldığı “O GELİYOR” adlı şiiri inceleyeceğiz. Sayfa 51’deki metni işlerken milli
mücadele yıllarına bir gezi yapacağız. O yıllarda Anadolu’nun durumunu öğreneceğiz.
|
|
• Gözden Geçirme
|
Milli mücadelede bir sembol olan
Bandırma vapuru şu an nerede bilen var mı?
|
• Derse Geçiş
Gözden geçirme bölümü konuşulduktan sonra öğrencilere şiirin
fonunda kalan gemi ve gözlere dikkat çekerek kısaca görsel okuma yaptırılacak.
Sonra
metnin türü vurgulanarak şiir okuma nasıl olacağı ifade edilecek.
Yankılı okuma yöntemi ile şiir okutulacak. Noktalama işaretlerine uyarak
şiir yüksek sesle okunacak.
Metin bölerek
okuma yöntemi ile ikinci kez okunacak ve anahtar kelimeler ve metinde
geçen bilinmeyen kelimelerin altı çizilecek.
Anahtar
Kelimeler: güneş, 1919, Samsun, gemi, umut, yarın, düş
Anlaşılmayan, anlamı bilinmeyen kelimelerin
anlamı ilk önce cümleden yola çıkarak bulunmaya çalışılacak. Sonra anlamı
sözlükten bulunacak, öğrenciler tarafından Türkçe defterinin arkasında
yer alan sözlük defterlerine anlamalarıyla beraber yazılıp cümle içinde
kullanılacak..
1. Etkinlik
Sözcüklerin anlamları tahmin ettirilecek ve sonra sözlükten
bulup ilgili bölüme yazacaklar.
can vermek:
Ölmek
taka: Doğu Karadeniz
bölgesine özgü yelkenli bir tür kıyı teknesi
gözleri kararmak:
Umutsuzluğun veya aşırı bir isteğin etkisi altında ne yaptığını bilmez duruma
gelmek
küme: Birbirine benzer
veya aynı cinsten olan şeylerin oluşturduğu bütün, takım, öbek, grup
har: Sıcak, kızgın,
yakıcı
atılmak: Bir
şeye doğru birden gitmek, birden bir davranışta bulunmak
B kısmında çocuklar
kelimeleri cümle içinde yazacaklar.
2. Etkinlik
Metinden hareketle sorular cevaplanacak ve deftere cevaplar
yazılacak.
1. 19 Mayıs 1919 gününün sabahını şair nasıl
anlatmıştır?
Yeryüzüne can veren, cana heyecan veren güneş kızaran ufuklardan doğmuş.
2. Samsunluların neden uyanması
gerekmektedir?
Çünkü vatanımızı kurtaracak olan Mustafa Kemal, Samsun’a gelmektedir.
3. “Bu gemi umut yüklü, inan yüklü, hız
yüklü; / İçinde bu vatanın derdiyle yanan bağır, / Kurulacak yarını
düşünen baş geliyor.” dizelerinde ne anlatılmaktadır?
Atatürk’ü anlatmaktadır.
4. Şiirde “umut” sözcüğünün çok
kullanılmasının sebebi ne olabilir?
Çünkü o dönemde halk düşman işgali nedeniyle umutsuz ve çaresizdi. Atatürk,
bir umut olarak görülüyordu.
5. Siz olsaydınız 19 Mayıs 1919 sabahı
yaklaşan gemiden ne beklerdiniz?
öğrenciler cevaplayacaklar…
3. Etkinlik
Şiirle ilgili açık uçlu kapsamlı ve
düşündürücü bir soru hazırlanacak. Soru hazırlarken öğrencilere basite
kaçmamaları gerektiği vurgulanacak.
4. Etkinlik
“Atatürk’ün
Gençliğe Hitabesi” ile “O Geliyor” şiiri anlattıkları bakımından karşılaştırılacak. Öğrenciler bulduklarını
arkadaşlarıyla paylaşacak.
5.Etkinlik
Öğrencilerden millî irade
– vatanseverlik – millî kimlik – fedakârlık – Millî Mücadele – cesaret –
kahramanlık kelimeleriyle ilgili bir konuşma yapmaları istenecek. Konuşma
yapmadan önce başlıklar halinde notlar almaları için bilgi verilecek. Yeterli
süre verilecek.
6.Etkinlik
Bu etkinlikte
öğrencilerden cümlelerdeki çekimli fiilleri ve fiilimsileri bulmaları
istenecek.
• Mustafa Kemal, çalışmak
için müsait gün ve saat beklememiş, her saati en müsait zaman
görmüştür.
• Vatan uğruna yapılan fedakârlıklar için karşılık beklememeliyiz.
• Vatanını ve bayrağını sevmek, onun uğruna mücadele etmeyi gerektirir.
• Bayrağımızı görenler, onun dalgalanışına ve rengine hayran olurlar.
• Mustafa Kemal, Millî Mücadele’nin kazanılıp düşmanın yurttan atılacağını
söylüyordu.
• Mustafa Kemal’i seslenirken duyarım.
• Vatanını sevmeden kendini sevemezsin.
• Toprağında yaşayınca, suyundan içince, ovasında gezince bağlanırsın
vatanına.
• Mustafa Kemal, gelecek yılların milleti için iyi olacağını biliyordu.
Çekimli Fiil
» beklememiş
» görmüştür
» beklememeliyiz
» gerektirir
» söylüyordu
» duyarım
» sevemezsin
» bağlanırsın
» biliyordu
İsim-Fiil
» çalışmak
» sevmek
» etmeyi
» dalgalanışına
Sıfat-Fiil
» yapılan
» gelecek
Adlaşmış Sıfat-Fiil
» görenler
» atılacağını
» olacağını
Zarf-Fiil
» kazanılıp
» seslenirken
» sevmeden
» yaşayınca
» içince
» gezince
7.Etkinlik
Günlük hakkında bilgi verilecek ve etkinlikteki örnek
incelenecek. Bir anı yazısı da öğrenciden istenecek. Anısına uygun farklı bir
başlık bulmaları istenecek. Sayfa düzeni ve 3 çizgi kuralını mutlaka
uygulamaları gerektiği ifade edilecek.
Anı (Hatıra): Bir
kimsenin kendi hayatını, yaşadığı devrede şahidi olduğu ya da duyduğu
olayları edebî değer taşıyan bir dille anlattığı yazılara anı (hatırat)
denir. Bir başka deyişle, özümüzde bir iz bıraktığı için unutulmayan ve
anılmaya değer bulduğumuz olayları anlatan yazı türüdür.
Edebiyat sahasının en
yaygın türlerinden biridir. Bu türde verilen eserlerin çok değişik sahalarda
oluşu, ona belli bir sınır çizme imkânını zorlaştırır. Anıların önde gelen
özelliği, yazarının hayatının belli bir kesitini alması ve çok sonra yazıya
dökülmesidir.
àBir sonraki metnin hazırlık amaçlı İstiklal
Madalyası ile ilgili bir araştırma yapılacak.
|
|
|
