2019-2020 eğitim öğretim yılı 8. sınıf Türkçe dersi 4. temada (BİREY ve TOPLUM) yer alan “KARANLIĞIN RENGİ BEYAZ” adlı dinleme metnine ait günlük ders planını sayfa sonundaki linkten indirebilirsiniz.
1. BÖLÜM
Ders : TÜRKÇE
Sınıf : 8
Tema / Metin Adı : BİREY ve TOPLUM / KARANLIĞIN RENGİ BEYAZ
Konular : Kelime çalışması / Metnin konu ve ana fikri / Hikaye edici metin yazma / Yazma becerisi öz değerlendirme formu / Cümlenin ögeleri
2. BÖLÜM
KAZANIMLAR
DİNLEME
T.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.
T.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.
T.8.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular.
KONUŞMA
T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.
T.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
Yaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin kullanılması sağlanır.
T.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.
T.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
YAZMA
T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
T.8.4.10. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder.
T.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.
T.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır.
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Dinleme, bölerek dinleme, inceleme, günlük hayatla ilişkilendirme ve günlük hayattan örnekler verme
ARAÇ-GEREÇLER VE KAYNAKÇA
İmla kılavuzu, sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü, EBA, İnternet, kütüphane…
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Dikkati Çekme
Tahtaya “Her insan bir engelli adayıdır.” Cümlesini yazarak öğrencilerin dikkati çekilecek.
Güdüleme
Öğrencilere sayfa 138’de yer alan “KARANLIĞIN RENGİ BEYAZ” metnini işleyeceğimizden bahsedilecek. Bu metnin sonunda etrafımızda olan engellilere daha bir duyarlı yaklaşacakları vurgulanacak. Hayata onların eksik olan yönlerinden bakmaya çalışacaklarından bahsedilecek.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin yaşadığı çevrede engelli olan insanlar olup olmadığı sorulacak ve onlarla ilgili izlenimlerini paylaşmaları istenecek.
DERSE GEÇİŞ
- Görsel okuma yapılacak. “KARANLIĞIN RENGİ BEYAZ” linkten açılacak ve öğrencilerin dinlemesi için ortam düzenlenecek.
- Metin durdurarak dinlemeleri sağlanacak. Bu esnada bilinmeyen kelimeler tespit edilecek (1. Etkinlik). Metinde bulunan kelimeler tahtaya yazılacak. TDK sözlük akıllı tahtadan açılarak anlamları deftere yazılacak.
- Anahtar Kelimeler : okul, ikiz, görme yetisi, öykü, karanlık, fırsat eşitliği, birey, engelli
1. Etkinlik
Dinlerken bilmedikleri kelimeleri tespit edecekler. Anlamlarını bulacaklar.
2. Etkinlik
Dinlediklerinden yola çıkarak sorular cevaplanacak.
1. Selim ve Kerim kardeşlerin okul yıllarında karşılaştıkları sorunlar nelerdir?
Yazma ve okumada zorluk yaşamışlardır.
2. Selim ve Kerim kardeşlerin fen bilgisi sınavında yaşadıkları sorun nedir?
Sınavın akşam saatlerinde yapılmasından dolayı soruları görüp cevaplayamamaktır.
3. Selim ve Kerim kardeşler, lise yıllarında yaşadıkları sorunları fakülte yıllarında neden yaşamamışlardır?
Hastalıklarına teşhis konduğu için sorunlara karşı önlemler alınabilmesi sayesinde sorun yaşamamışlardır.
4. Selim ve Kerim kardeşlerin eğitim hayatına anne ve babalarının nasıl bir katkısı olmuştur?
Kardeşlerin anne ve babaları eğitim hayatları boyunca kardeşlere destek olmuşlar, onları doğru yönlendirmişlerdir.
5. Engelli bireylerin zorlukları aşıp başarıya ulaşmaları konusunda ne düşünüyorsunuz?
…
6. Okuduğunuz metinden hareketle “eğitimde fırsat eşitliği” ifadesinden ne anlıyorsunuz?
…
3. Etkinlik
Metnin konusu ve ana fikri bulunacak.
Konu: İki görme engelli kardeşin eğitim hayatı
Ana Fikir: Engelli olmak başarıya engel değildir.
4. Etkinlik
Etkinlikte yer alan görseller ve haber yazıları incelenip bunlarla ilgili öğrencilerden çıkarım yapmaları istenecek.
Tekerlekli Sandalye Erkek Millî Takımı 2017 Avrupa Şampiyonu
Türkiye Tekerlekli Sandalye Basketbol Erkek Millî Takımı, Avrupa Şampiyonası finalinde Büyük Britanya’yı 76-69’luk skorla yenerek şampiyon oldu.
Ampute Futbol Millî Takımımız 2017 Avrupa Şampiyonu Oldu
Avrupa Ampute Futbol Federasyonu (EAFF) Avrupa Şampiyonası finalinde İngiltere’yi 2-1 mağlup ederek kupayı müzesine götüren Ampute Millî Takımı’nın başarısı, ülkede herkesin göğsünü kabartıyor.
Paralimpik Oyunları’nda Türkiye 9 Madalya Kazandı
2016 Rio Paralimpik Oyunları’nda Türkiye; 3 altın, 1 gümüş ve 5 bronz madalyayla genel sıralamada 34. oldu.
Şeyma Nur Emeksiz, 2016’da Avrupa Para Tekvando Şampiyonu Oldu
İstanbul Bilgi Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu Spor Yöneticiliği Bölümü öğrencilerinden Şeyma Nur Emeksiz, 5. Avrupa Para Tekvando Şampiyonası’nda kadınlar K43 +58 kiloda altın madalya kazanarak Avrupa şampiyonu oldu. Ellerinden ortopedik engelli olan Emeksiz, Türkiye’nin 9 erkek, 3 kadın olmak üzere toplamda 12 sporcuyla yer aldığı şampiyonada başarısını dünyaya kanıtladı.
5. Etkinlik
Öğrenciler bedensel engelli olarak bir günün nasıl geçebileceğini hikaye edici bir metinle yazmaları istenecek. Yazdığı metni arkadaşlarıyla paylaştıktan sonra yazma beceri öz değerlendirme formu doldurulacak.
6.Etkinlik
Etkinlikte yer alan cümlelerin ögeleri bulunacak.
| Cümleler | Nesne | Yer Tamlayıcısı | Zarf Tamlayıcısı |
| Kâğıda yazarken Selim’in yazısı satırlardan kayıyor. | – | – | kâğıda yazarken |
| Biz dura dura, yavaş yavaş okuyabiliyorduk. | – | – | dura dura, yavaş yavaş |
| Verilen yazılı ödevleri bitiremiyorduk bir türlü. | Verilen yazılı ödevleri | – | bir türlü |
| Çaresiz, yazmaya devam ettik. | – | yazmaya | – |
| Sınıftaki diğer öğrenciler de kâğıtlarını göremiyorlardı. | kâğıtlarını | – | – |
| Görmemeye birlikte başlamıştık. | – | Görmemeye | birlikte |
| Lise bittiğinde okulun en iyi ilk dört öğrencisi arasındaydık. | – | – | Lise bittiğinde |
| Yeni düzenlemeler işimizi kolaylaştıracaktı. | işimizi | – | – |
| 28 Ağustos’ta annemle evde vedalaştık. | evde | 28 Ağustos’ta | |
| Zaten yıllardır bu sorunun içinde yaşıyorduk. | bu sorunun içinde | yıllardır | |
| 1981’de üniversite sınavına girdik. | üniversite sınavına | 1981’de |
3. BÖLÜM
Ölçme-Değerlendirme
6. Etkinlikteki cümlelerin tüm ögelerini belirleyiniz.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi
Dinlerken yorum yapabilme, problem çözme, düşündüğünü tasarlama, yazarken imla ve noktalamaya diğer derslerde de dikkat etmeleri sağlanır.
Türkçe Öğretmeni
Sefa AVCILAR
30.12.19
Okul Müdürü
2019-2020 eğitim öğretim yılı 8. sınıf Türkçe dersi 4. temada (BİREY ve TOPLUM) yer alan “KARANLIĞIN RENGİ BEYAZ” adlı dinleme metnine ait günlük ders planını buradan indirebilirsiniz.
