|
Öğrenci Kazanımları /Hedef
ve Davranışlar
|
İZLEME
T.5.1.1.
Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında
tahminde bulunur.
T.5.1.2.Dinlediklerinde/izlediklerinde
geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.5.1.3.
Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
T.5.1.4.
Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.
T.5.1.5.
Dinlediklerini/izlediklerini özetler.
T.5.1.6.
Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.5.1.7.
Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir.
T.5.1.8.
Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.
T.5.1.9.
Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
T.5.1.10.
Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir.
T.5.1.11.
Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
T.5.1.12. Dinleme
stratejilerini uygular.
KONUŞMA
T.5.2.1. Hazırlıklı
konuşma yapar.
T.5.2.3. Konuşma
stratejilerini uygular.
T.5.2.4.
Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.
T.5.2.6.
Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
YAZMA
T.5.4.2.
Bilgilendirici metin yazar.
T.5.4.4.
Yazma stratejilerini uygular.
T.5.4.5.
Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.5.4.9.
Yazdıklarını düzenler.
T.5.4.10.
Yazdıklarını paylaşır.
T.5.4.12. Yazdıklarında
yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin
Türkçelerini kullanır.
T.5.4.14.
Kısa metinler yazar.
T.5.4.15.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
.
|
|
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve
Teknikleri
|
İzleme , duraklatarak izleme, açıklayarak izleme,
inceleme, günlük hayatla ilişkilendirme, örnek verme
|
|
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça
* Öğretmen * Öğrenci
|
İmla kılavuzu, sözlük, deyimler ve
atasözleri sözlüğü, EBA, tdk.gov.tr, A4 kağıdı
|
|
Öğretme-Öğrenme
Etkinlikleri:
|
|
|
• Dikkati Çekme
|
Derse girince çocuklara yüksek bir sesle “Bugün işleyeceğimiz metin
çok önemli, bu gün işleyeceğimiz metin çok anlamlı, bugün işleyeceğimiz metin
çok farklı…Bugün Dersimiz ATATÜRK” diyerek çocukların dikkati çekilecek.
|
|
• Güdüleme
|
Çocuklara bugün güzel bir film seyredeceğimizi ve bu filmin konusu
ATATÜRK olduğunu söyleyeceğiz. Atatürk’ün özelliklerinden bilmedikleri varsa
bugün onları da öğrenmiş olacakları ifade edilecek. Filmi seyrederken not
almaları istenecek
|
|
• Gözden Geçirme
|
“Atatürk’ ün hayatı ile ilgili neler
biliyorsunuz?” sorusu öğrencilere yöneltilecek.
|
|
• Derse Geçiş
Gözden geçirme bölümü konuşulduktan sonra öğrencilere
Dersimiz
Atatürk filmi akıllı tahtadan açılacak.
Bölerek
izleme yöntemiyle metin izlenecek. İzlerken not almaları için zaman
verilecek.
İkinci kez izleme
yapılacak ve bu sefer 1. Etkinlikteki sorular cevap aranacak.
1. Etkinlik
Etkinlikte yer alan sorular filmi
izlerken cevaplanacak.
1) Atatürk’ün Selanik’te
doğduğu evin bir benzeri hangi şehrimizde bulunmaktadır?
Ankara’da
Atatürk Orman Çiftliği’nde bulunmaktadır.
2) Atatürk
hayatı boyunca kaç kitap okumuştur?
3997 kitap
okumuştur.
3) Atatürk,
küçük bir çocukken hangi hayvandan korkuyordu?
Fareden korkuyordu.
4) UNESCO,
hangi yıl tüm dünyada “Atatürk Yılı” olarak ilan etmiştir?
1981 yılını
Atatürk Yılı olarak ilan etmiştir.
5) Filmde
gösterdiği çabalar için alkışlanan meslek hangisidir?
Filmde
gösterdiği çabalar için alkışlanan meslek öğretmenliktir.
6) Osmanlı
Devleti, Birinci Dünya Savaşı’nda hangi ülkenin yanında yer almıştır?
Osmanlı
Devleti, Birinci Dünya Savaşı’nda Almanya’nın yanında yer almıştır.
7) Atatürk,
düşman gemilerini boğazda görünce ne söylüyor?
Atatürk, düşman
gemilerini görünce: “Geldikleri gibi giderler.” diyor.
2. Etkinlik
Filmi izledikten sonra
da bu etkinlikteki sorular cevaplanacak.
1. İzlediğiniz filmin konusu nedir?
İzlediğimiz filmin konusu, Atatürk’ün hayatıdır.
2. Mert, dedesinden hangi konuda yardım istiyor?
Öğretmeninin verdiği Atatürk’ü araştırma ödevi için yardım
istiyor.
3. Mert’in dedesi, niçin Mert ve arkadaşlarına yardım etmeyi
kabul etmiş olabilir?
Çünkü Mert’in dedesi, Atatürk’ü tanımanın ve onu anlamanın bir
yurttaş görevi olduğunu düşündüğü için yardım etmeyi kabul etmiş olabilir.
4. Atatürk “Ben, gençken elime geçen iki kuruştan biriyle
kitap alırdım.” diyor. Onun bu davranışı ile daha sonra göstermiş olduğu
başarılar arasında bir ilişki olabilir mi?
Evet, olabilir. Çünkü kitap okumak insanların ufkunu açar. Daha
donanımlı, daha kültürlü bireyler hâline getirir. Dolayısıyla okuyan insan
daha çok şey bilir hâle gelir. Çok şey bilen insanların da başarıya ulaşması
mümkün olur.
5. UNESCO’nun 1981 yılını bütün dünyada “Atatürk Yılı”
olarak ilan etmesinin sebebi nedir?
UNESCO 1981 yılını yurduna ve insanlığa yaptığı hizmetler
sebebiyle “Atatürk Yılı” olarak ilan etmiştir.
6. Filmin sonundaki şarkıda “Ben seni hiç görmeden
sevdim.” ifadesi geçmektedir. Atatürk’ün hiç görülmeden sevilmesinin
sebebi nedir?
Atatürk’ün hiç görülmeden sevilmesinin sebebi yurdumuza yaptığı
hizmetlerdir.
7. Filmde Atatürk ile ilgili olarak “Yapamayacağını
söylemiyor, söylediğini yapıyor.” ifadesi geçmektedir. Atatürk’ün bu
davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz?
Bu söz Atatürk’ün dürüst, sözüne güvenilir bir insan olduğunu
göstermektedir. Bir devlet başkanının bu özelliklere sahip olması çok
önemlidir.
8. Milletimizin her 10 Kasım sabahı saygı ile hazır olda
beklemesinin sebebi nedir?
Milletimizin her 10 Kasım sabahında hazır olda beklemesinin
sebebi Atatürk’e olan vefasını, minnetini, sevgisini göstermek istemesidir.
3. Etkinlik
Bu etkinlikte öğrenciler Mustafa Kemal Atatürk ile ilgili
bir sunum hazırlığı yapacaklar. Bunun için formda yer alan bilgileri
dolduracaklar ve gerekli bilgileri bu forma yazacaklar.
4. Etkinlik
Dersimiz
Atatürk metni ile ilgili geçen cümlelerden öznel ve nesnel olanları bu
etkinlikte belirleyecekler.
(N) Atatürk, 1881’de Selânik’te doğdu.
(N) Atatürk’ün okuduğu kitapların tam sayısı: üç
bin dokuz yüz doksan yedi.
(Ö) Öğretmenimiz de bize çok güzel şiirler ve
hikâyeler okutuyor.
(Ö) Her 10 Kasım sabahı saat dokuzu beş geçe,
çığlık çığlığa çalan sirenlerle birlikte, millet olarak saygı içinde çakılıp
kalıyoruz.
(N) 18 Mart günü deniz ve kara zaferlerini
birlikte kutluyoruz.
5.Etkinlik
Bu etkinlikte Amerikalı küçük bir çocuğun Atatürk’
e yazmış olduğu 28 Ekim 1923 tarihli mektup ve Atatürk’ün bu mektuba cevabı
yer alıyor. Mektup ile ilgili sorular öğrencilerce cevaplanacak.
MEKTUP
Bir düşünceyi, isteği, duyguyu
başkalarına aktarmak ve haberleşmek gibi amaçlarla oluşturulan metinlere
mektup denir. Mektup çok eski bir haberleşme aracı olmasına rağmen
teknolojinin gelişmesiyle mektubun hayatımızdaki yeri oldukça
azalmıştır. Çünkü teknolojiyle
birlikte televizyon, radyo, bilgisayar, telefon ve internet gibi yeni
iletişim araçları hayatımızı işgal etmiştir. Ancak hislerin karşı tarafa
etkili ve içten bir şekilde aktarılması konusunda hiçbir iletişim aracı
mektup kadar etkili olamamaktadır.
Mektup Özellikleri
Anlatımda
kullanılacak olan anlatım karşıdaki kişinin bilgisine ve kültür seviyesine
göre ayarlanır.Mektupların
üslubu son derece doğal ve samimidir.Dönemin
özelliklerini en iyi yansıtan türlerden olması nedeniyle birer belge niteliği
taşır.Konu
sınırlaması yoktur, hemen her konuda yazılabilir.Özel,
resmi, iş ve edebi olmak üzere dörde ayrılır.İletişim
araçlarının gelişmesiyle günlük hayatta pek sık kullanılmaz hale gelmesine
rağmen hisleri en iyi anlatan tür olması ve doğallığı nedeniyle hala önem arz
etmektedir.
6.Etkinlik
5. Etkinlikteki gibi önce deftere yazılmak kaydıyla Atatürk’e
mektup yazılacak. Daha sonra A4 kağıdına bu mektup geçirilerek sınıf
panosunda sergilenecek.
7.Etkinlik
Atatürk’ün Time dergisine haber olmasından esinlenerek
öğrencilerin de ülkemiz adına yapmış olduğu başarılı bir çalışmadan dolayı
haber olduklarını düşünerek bir yazı yazmaları istenecek.
8. Etkinlik
Bu etkinlikte Kurtuluş Savaşını anlatan romanlarımız yer alıyor.
Öğrencilerimiz bunları inceleyecek.
Öğrencilerimize kitaplar hakkında bilgi verilebilir.
àBir sonraki metin için birlik,
beraberlik ve dayanışma ile ilgili atasözleri araştırması verilecek.
|
|
|
